【学院资讯】坚持“以本为本”,推进“四个回归”,努力提升本科教育质量—跨境电商学院、科技学院全面贯彻落实本科教育大会精神

为贯彻国家,省,学校“本科教育大会”精神,坚持人才培养的中心地位,跨境电子商务院校和科技院校注重“制度建设” ,开展职业定位,人才培养模式改革,质量监控等工作,开展一系列学习讨论,自我检查,整改和实施,进一步规范本科教育,提高教学质量。

一、制度建设

近年来,学院结合学校推出的“真实学校实力”倡议,建立了“教学委员会和专业建设委员会”。其成员由学院成员,部门主管和实验中心主任组成。每周四上午定期召开教学委员会和专业建设委员会会议,讨论专业建设,实验室建设和各类教学建设等具体事宜。自2018年大学成立以来,学院进一步修订和完善了《跨境电商学院、科技学院教学教学经费管理办法》,《跨境电商学院、科技学院教学工作奖励办法》,《跨境电商学院、科技学院优秀毕业生评选办法》,《跨境电商学院、科技学院年度绩效工资分配办法》,《跨境电商学院、科技学院本科生导师制管理办法》,《跨境电商学院、科技学院实验室突发安全事故应急预案》,《跨境电商学院、科技学院教师教学工作业绩考核实施细则》等十多个项目,《跨境电商学院、科技学院继续教育培训工作管理规程》,《跨境电商学院、科技学院教学和科研项目经费管理补充规定》。系统严格实行教学管理,教学档案保持完整,档案规范,教学运行平稳有序。

二、专业定位

根据应用型本科院校的发展方向,以独特的外语,一流的教育和多学科的发展,结合浙江省人才的实际需求,进一步巩固基地,高地,地位。 “位置”将逐一修订,以修改每个专业的定位。

1.就“数学与应用数学与科学教育”两个专业而言,学院结合教师的专业认证,提出“立足浙江,面向全国,培养和适应要求”。国家基础教育改革与发展,思想道德修养,道德,智力,体育,审美与劳动发展,综合科学人文素养,扎实的专业学科知识,创新精神和实践能力,系统掌握基本理论和基本方法。专业学科,教师教育技能,能力从事中小学及其他教育机构数学教学与研究可持续发展的高素质复合应用型人才。学院已成为人才培养基地的专业定位。数学教育与科学浙江省中小学教育。

2.关于“电子商务,国际商务”这两个专业,考虑到杭州正在建设全球电子商务资本的实际情况,学院提出了“积极对接”“一带一路”国家倡议。积极服务浙江的“开放省”战略,立足中国(杭州)跨境电子商务综合试验区,具有跨境网络营销能力,电子商务系统开发和业务大数据统计分析能力,跨境电子商务多平台运营能力,多语言外语应用能力'培养是重点,通过与'阿里巴巴,亚马逊,希望和卫报'着名的电子商务平台合作,我们将培养专业和应用专业,具有扎实的专业基础,突出的实践能力,以及祖国的感情和国际视野。人才将是电子商务和国际商务两大专业的专业定位,打造全国跨境电子商务和教育一体化示范专业。

3.就“金融工程”行业而言,考虑到浙江是一个大型的民营经济省,区域特色经济发达,商品市场的周转率多年来一直走在全国前列。学院提出“对浙江省金融人才的真正需求。在与学院的金融合作基础上,建立”专业+外语“人才培养模式,具有扎实的金融理论基础和优秀。金融投资分析技能。具有国情和国际视野的复合型和应用型金融人才的专业定位。

4.就“计算机科学与技术”专业而言,学院以杭州智慧城市建设为契机,提出“浙江省计算机人才实际需求,建立专业+外语基础”。与学院深度合作的计算机企业。'人才培养模式,系统掌握计算机硬件,软件和应用的基本理论,具有强大的创新精神和创新的创业能力,能够胜任软件开发,维护,应用和技术管理,能满足软件外包企业,IT企业等企事业单位所需的复合型和应用型人才的专业定位。

第三,人才培养模式改革

“人才培养”在高校四大职能中排名第一,也是高校的基本职能。为了不断为社会提供合格的建设者和可靠的继承者。以教师的专业认证和双重专业化的专业宣言为契机,学院将利用整个医院的力量进行人才培养计划的修订。本次人才培养改革工作以大学生科技创新为基础,建立了“数学建模学会,统计调查学会”等多个学科竞赛俱乐部,鼓励学生积极申请国家创新新苗。项目,通过纪律竞赛和参与教师。科研项目旨在提高大学生创新和创业的能力。学院采取多种激励措施,激发学生学习和学习的兴趣,促进学生的全面发展,从而提高本科教学质量。

2019年,学院领导带领团队进入上海财经大学金融学院,浙江工业大学计算机学院,浙江工业大学化学工程学院,杭州理工大学师范大学和杭州师范大学阿里巴巴商学院。宇嘉企业和行业专家进入校园,共同开展人才培养计划的修订。每个专业都举办了几次关于人才培养计划修订的研讨会,研究了“国家标准”,并根据学校的发展方向,结合行业需求和来源特点精心挑选了课程。建立具有浙江以外特色的课程体系,支持相关专业人才的培养目标和毕业要求。

四、质量监控

高校领导和专职教师通过定期讲座和教学访问,及时反馈教师的教学情况和学生的学习情况。学院有一个学生线人反馈系统,每个班级都有一名学生信息官,每周都会反馈教学信息。学院定期举办学生研讨会,了解教学情况,及时解决相关问题,监督教学质量。每学期定期对各种教学管理制度和实验室专项检查进行检查,重点检查教师的教学进度和进度,教学计划,讲座等教学工作完成情况,消除教学事故的发生;严格执行学生身份管理制度和学生工作。管理系统将充分发挥办学办公室和辅导员的作用,加强对课堂出勤和课堂纪律的考核和奖惩,营造良好的学术氛围。

学院积极开展教学评估和评估,完善教学奖惩制度。多学位信息反馈,如综合教学考试,教学研讨会,学生课堂评价,每学年从“三个层次”(大学评估小组,教师相互评价,学生评价)和“三个方面”(教学,研究和态度)评估和评价教师的教育教学,以公平,公正,公开的方式评价教师的教学能力,科研能力,工作态度,质量意识和责任意识。评估结果与教师晋升,任用,教学绩效评估和年终绩效考核奖项相关联,以提高教师的积极性。

学院聘请主管参与学院的教学管理,包括试卷,讲座,中期和期末检查,定期对教师的教学反馈,以及年底监督工作的总结。

总之,学院以立德群人为基础,加强师德建设,坚持内涵发展,通过人才培养模式改革,形成高水平的人才培养体系,全面提升素质。本科教育。